在这次班级特色文化创建中全班同学都积极热情参与！用自己的智慧为班级出谋划策。最后经过大家的商量，我们确定了自己的班级文化：
教育特色：争做有礼貌的swallow(小燕子)。
班级口号：礼貌用语常使用，文明少年就是你。
班风：快乐学习，自由飞翔。
学风：团结，友爱，乐读，多思。
班徽：
标志意义 ：希望班上的每一位同学能像小燕子一样有礼貌有爱心，认真地去做好自己的事情。
小燕子在人们的心目中是春天的象征，是美的化身。学生在幼儿园的学习生活中经常接触到。所以，他们对小燕子非常喜欢。加上一年级的小朋友活泼好动，朝气勃勃，好似一小美丽的春天。把班级的标志设计成小燕子就贴近孩子们的心理、行为。
“快乐学习”是学生们必须要做的，也是学生主动要做的。“自由飞翔”是围绕班级标志提出来的。飞翔预示着进步。希望学生能够在知识的海洋中学会飞翔，自由快乐地飞翔，快乐地进步。从而实现“快乐学习 自由飞翔”的良好班风。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！班级的教育特色要想落到实处，应该多一些开展丰富多彩富有创意的特色活动，毕竟，所有的教育与观念只有通过孩子们亲身的体验与实践才会真正入脑入心。
我班是英语特色班，而在英语语言学习中，无处不在地体现了英美国家讲究文明礼貌，注重修养的文化传统。这一内容的学习也应该是英语教学中责无旁贷的义务。更何况我们身在“不学礼，无以立”、以礼为美的“中华礼仪之邦”。因此我把“现代文明礼仪教育”确立为班级教育主题，以礼仪教育承载初级的东西方文明行为教育。我班选用了“燕子妮妮”为班徽。希望班上的每一位同学能像小燕子一样讲文明，懂礼貌，有爱心。开展了下列活动：
（一）、“春风传诵礼仪语”。我们提倡每天走进教室，送给自己一个甜甜的微笑，送给朋友一个美丽的微笑，送给老师一个灿烂的微笑。鼓励同学们用英语问候：“Hello! Good morning！ How are you? Glad to meet you！”等，能坚持一个星期的，我们将奖励他一只“快乐小燕子”。
（二）、“夏日盛开礼仪花” 开展“国际通用日常礼仪”三部曲活动,包括:教会学生学会用符合国际官方礼仪规范的立正.敬礼.坐立行走、用英语问好等行为,坚持者奖励“礼仪小燕子”胸牌儿。
（三）“秋风吟咏礼仪诗”。组织学生以“串烧英语礼貌小歌谣”，“讲礼仪故事”，“生活文明小快板儿”，“编演文明礼仪英语小短剧”等形式歌颂礼仪，展示文明，抨击丑恶行为。
（四）“冬雪纷飞礼仪情”。开展"我把礼仪带回家"家庭礼仪教育活动。每位同学发有“在校是个好学生，在家是个好孩子”的评比表,发放致家长信,动员家长配合班级文明礼仪教育活动进行监督，评比。
鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽醉人，校园因文明而充满魅力。这些特色活动使学生们在学习与实践中一次次领略到礼仪的力量，文明的含义，牢记在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明公民。每天清晨，你会听到礼仪岗同学一声声亲切的问候“老师早！”、“同学好！” ……；课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很开心；放学时，“老师再见”、“同学再见”的道别话语在校园中久久回荡……一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。
一份耕耘一份收获，两年来我们围绕文明礼仪教育主题，抓好校园建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。通过校风、校训，引导学生学会做人、学会学习、学会生存、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。形成了学生无论在哪里，都会主动与教师、长辈打招呼的好风气，成为了校园一道美丽的风景线。
文明礼仪教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。通过礼仪教育，我们将对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，形成了良好的班风，同时也促进了教育教学质量全面提高。
书香浸润灵魂，文化滋养个性。本学期，我们小南坑小学继续实施“德润人心，文化天下”的博雅教育，要把学校办成“书香校园，和谐家园，锦绣花园，幸福乐园”。学校政教处围绕这一中心工作，注重搞好班级文化建设。使全校36个教学班出现了具有自己班级特色的文化理念。结合我多年的班主任工作和教学工作，设计出了自己独特的班级风貌。现总结如下：
一、为班级营造良好的学习氛围。
今年十月八日，我们搬进了粉刷一新的新校舍。遵照学校总目标要求，我们全体学生都积极为班级良好氛围的营造做出了自己的贡献。版报设计组的同学们群策群力，设计出图文并茂，内容丰富多彩的版报：涉及到学习、生活、少先队知识；卫生角设计组的同学们组织学生每人捐出自己的零花钱——5毛，1块……总共38元，为教室新添了毛巾、水桶、墩布，水盆，香皂；读书角设计组的同学们组织全体学生每人交两本书，每个小组的交书种类不能重复，名著，童话故事，儿童文学，科技，军体世界，绘画素描……并且一一作了记载，建立了借书卡：姓名、书目、借阅时间、归还日期；墙壁设计组的同学们设计了有关学习的条幅：百尺竿头，更进一步；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这些条幅内容的设计激励着同学们的积极进取精神。同学们把自己的绘画、手工、书法、奖状都精心的贴在荣誉栏、作品栏中……虽然每天放学后八点才回家，但是同学们没有叫一声苦。看着自己亲手布置的教室，脸上露出了自豪的笑容。这次活动的开展，不仅培养了孩子们的合作能力，而且增强了班级的凝聚力。
二、设计适合自己的班级特色。
刚接四年级4班，我了解到学生的学习气氛不浓厚，兴趣不广泛，自信心差。于是在“班主任寄语”中我写下了这样的一段话：“勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。成功属于不畏困难，勇往直前的人。我相信，你们的明天一定是快乐的。你们的明天也一定是幸福的。相信自己！有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你们心中的理想就一定能够实现。”设计“班名”为：宏志班。有树立宏大志向的意思。“班级特色”为：团结拼搏，积极进取。“班训”为：踏实做人，勤奋做事。“班徽”设计为：双手、太阳、和平鸽、橄榄树组成的图形。双手代表老师；火红的太阳代表班里的36名学生；双手托起太阳昭示教师托起了明天的希望。学生像太阳一样蓬勃向上。鸽子衔着橄榄枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好学习，迈向美好明天！整幅图对未来充满了希望！“班级口号”为：学会做人，用真诚打动明天。学会求知，用汗水浇注未来。这样的设计理念组成了四年级（4）班的班牌。
书香浸润灵魂，文化滋养个性。在班级文化建设上我根据自己班的学生现状设计了一系列自己理想中的认为适合学生的今后发展的理念。是否行之有效，将是我今后努力的方向。