6月10日，是一个特别的日子，因为在这一天，我们班要举行一次公开课。
到了上课的地方，一推开门，我就被眼前的景象惊呆了：六七十多位老师正坐在凳子上。我的心又“怦怦”地跳了起来。
上课了，我一见周老师那和蔼的面孔，心一下子平静了下来。
开始上课了，周老师讲得非常生动，那声音时高时低，仿佛山洞的清泉缓缓流过我的心田。她的讲课，仿佛把我们带入一个小数的世界。
有的同学们个个争着举起小手，有的同学低着头，思考着问题，有的同学双手抱住脑袋，还有的同学耷拉着脑袋，好像做不出解决的方案。
一个小时过去了，周老师讲的仍然神采奕奕，同学们听得如痴如醉，没有一个同学露出厌烦之情，没有一个同学在小声讲话，同学们个个坐的端端正正，聚精会神地听老师讲课。
“叮铃铃”下课了，同学们依依不舍的收起东西，轻轻地离开教室。
这一堂公开课让我难以忘记，也许，这节公开课也是同学们最积极的一课。 (何雅欣)
名师点评：听公开课的感觉就是不同，在这样一堂公开课里，让我们品味到了中国课堂上的特殊滋味。小作者首先向我们展示了教室里的豪华阵容，六七十个老师端坐在凳子上，这阵势一下子就把公开课的气氛提上去了。接着，从两个方面再现了这堂公开课的内容：一是周老师的讲课，突出了其讲课的生动性，声音是那样深入心灵。二是同学们的听课，虽然大家表情不尽相同，但都听得很认真，以致如痴如醉。从文章的叙述来看，这堂公开课有着良好的课堂互动气氛，应该是一堂成功的公开课。文中最好把公开课的内容也写点，把讲课内容自然融入文中，更能体现这堂课的精彩，也更让人觉得小作者不是一个旁观者。
（快乐学堂特聘教师：邓老师） 2011-7-13 10:10:49
公开课
今天，浙江省的300位老师来倒了我们学校，听我们上的公开课。我们班和另外几个班级一样，得到了这次上公开课的机会。但我们班这次公开课并不和别的班级一样，上课本中的内容，而是让我们把一个月前开始做的小课题成果展示出来，把这个讲台让给我们展示。
下午第二节课的铃声终于响了，我们终于能够展示自我了。一进报告厅，我们大家按老师的要求坐了下来。开始展示了，第一个是七彩端午队的展示“端午的由来大探密”。在看他们的小课题之前，我和大家一样，认为端午节就是为了纪念屈原的，而并不知道还有其他的传说，更不知道端午节最真实的来源。但看了他们的小课题之后，我总算明白了。但随后四位男生一连串的反驳的话，让我们大家和听课的300位老师都目瞪口呆，佩服他们的知识丰富。我也开始怀疑他们的成果是否正确，也许这个问题还是很值得我们研究的。
听了下几个小队的展示，我更是暗暗震惊，佩服他们。让我知道了许多许多关于端午节的习俗，歌谣等。
上了这堂课，我们不仅学了许多，还吃到了黄豆和粽缘小队特地到五芳斋包的白米粽子。我想：今年的端午节，同学们家中一定不只是吃粽子了。
实验小学504李晓雯
公开课
一堂生动的公开课
窗子，一提起这个名词，大家一定不陌生吧。可是，这个普通的名词在大作家的笔下却成了我们的鼻子、眼睛、耳朵和嘴巴。今天，我们上了一堂公开课，更加进一步认识了“窗子”这个平凡的物体。
这次给我们上课的老师姓祝，名禧，她和蔼可亲，说起话来像 “叮咚”的泉水，叫人百听不厌，写起字来一排排、一行行，是那么清秀、整齐，让人百看不厌。祝老师不仅温文尔雅，而且显得文质彬彬。飘逸的秀发，黑得发亮；大大的眼镜，在镜片下闪着智慧的光芒；她的嘴唇红润润的，鼻子也挺挺的，很漂亮呦。
上午第一课一下课，同学们就整装待发了，穿着一身大方的校服，迈向科艺宫五搂。到了五搂大厅，大厅内座无虚席，有些听课的老师在谈论什么，有些正望着我们，我的心像一只小兔子一样“砰砰”直跳，到了位置上，老师竟然让我们坐在座位上相互打招呼，还让我们放松一下，朝着听课老师一个甜甜的笑呢！
开始上课了，同学们个个都坐得十分端正，像一棵棵茁壮、挺拔的小松树。老师出一个提问，同学们纷纷举手，甚至跳着，迫不及待地希望老师请自己发言。我也不甘落后，踊跃举手发言，还被老师点名表扬了呢！
接下来，老师让我们欣赏了圣野爷爷写的《神奇的窗子》和一位台湾作家写的《打开小窗》这两篇文章，自己也当了一位小诗人，按照文章的内容形式改编了《打开小窗》，不仅填词正确，而且语言也很通畅。
然后，老师让我们来对诗，徐世杰、杨逸飞等人对诗时摇头晃脑，双手背在背后，如同一位位诗人正在吟诵古诗，比比谁的作品文采飞扬呢！
最后，祝老师朗诵着大作家茅盾写的《天窗》这首小诗，读得那么流畅、优美，那么抑扬顿挫、声情并茂，让我们仿佛透过天窗来到了美丽的星空，看着那眨着眼睛的调皮的小星星，和那变化万千的云朵，真是诗情画意、身临其境呀！
课快上完时，老师打开投影仪，放出图片，让我们一齐品味了古色古香的窗子，这些窗子做工精巧，蕴涵着一种艺术气息，可真美！
“小朋友们，这堂课就上到这里，下课！”“起立，立正！”随着班长的一声口令，全班一起站了起来，清脆地喊了一声：“谢谢老师！”我们高兴地上完了这堂公开课，听课的老师们鼓起掌来。
这堂公开课师生之间配合很默契，这是一堂生动的公开课。
公开课
一学期一次的全校公开课终于落下了帷幕，每天听课、讲课、评课，得在教室里呆上八节课，似乎又回到了学生时代。很难想象每天埋头书海的我是怎么熬完学生时代的。是不是环境变了，身份变了，思想也就变了？我确信：我的学生很辛苦！在这个高喊素质教育的年代，分数还是至高无上的。只有在上公开课的时候，似乎师生都在尽情的表演，离开这个特定的场合，所有人又回到了原来的轨道，每天为记分册上那几个简单的数字忙碌不止。
今年学校里一批教师终于回城了，又注入了一批新的生力军，刚刚毕业的大学生。在每一天中的每一秒都在工作，尤其多媒体受到了前所未有的欢迎。看着他们一个个意气风发的样子，才真正体会到流年岁月的威力，我确实变了，许多人不相信我们是同龄人。我身上似乎少了点什么，我也说不清楚，由于年龄的问题，我第一次上讲台比大伙幼稚多了。在他们身上可以寻到似是而非的影子。年轻的部队强壮了，希望这是一个好兆头。
听了每一个老师的公开课，仔细研究了我们之间的微妙的差异，我们的起点有着质的区别：他们以自己专业的术语，专业的理解，对每个知识点进行全方位的分析，准确到位！在这一点上我自叹不如，我只能站在学生的位置，争取在他们有限的人生经历中寻找与知识的契合点。我唯一可以骄傲的是：几年来的探索，我形成了自己的教学模式，并且确信追上了时代的步伐！
公开课讲得很有成就感，各位老师给了我很高的评价（谢谢你们）。我觉得自己总是很幸运，我与学生在仅仅一月有余的的磨合中，酸甜苦辣几乎尝遍！好动的学生思维好，可好动总是犯错误！很多时候我有些无奈！我不可以将我的学生还没有充分发挥出来的潜力像修剪盆栽一样，收拾的整齐划一，关于这个度我还没能很好的把握，尚需要时间去摸索！
公开课
前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能回答的到位些。 那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。 似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。 老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师提出的问题，可当老师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。 哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐！
公开课
今天，我们的第一节课要去阶梯教室上公开课。
军训完，我们急忙奔向教室拿公开课要用的东西，拿好东西后我们像上了弦的箭一样飞去阶梯教室。“叮呤呤”上课了，老师问：“同学们，你们对台风能提出什么问题？”同学们纷纷举起手来，有的说“台风是如何取名字的”，有的说“台风的破坏力到底有多大”，有的说“台风是怎么形成的”......老师说：“同学们，你们想要的答案就在下面这段动画片里，一定要认真观看。”看完动画片，老师问：“同学们，现在你们能不能告诉我台风是怎么形成的？”老师请陈朝盛老回答，原来台风是在还面上形成的，还有海水温度要高，在加上地球的自转，所以产生了台风。“陈朝盛把她将得有声有色，还配上中国的一套拳法，那就是太极拳。老师为了让我们更了解台风，所以上了中央台风气象台，梅花台风从太平洋到我过的东海，再到黄海，然后到沈阳，最后到长春。桑达先从梅莱凯奥克再到台湾附近来了一个大转弯，到日本。台风真是变化莫测，但随着科学的发展，我们能准确的预告台风，预防台风。
今天这堂课我们学会台风的形成，也知道了台风的预防。
公开课
今天，我们的第一节课要去阶梯教室上公开课。
军训完，我们急忙奔向教室拿公开课要用的东西，拿好东西后我们像上了弦的箭一样飞去阶梯教室。“叮呤呤”上课了，老师问：“同学们，你们对台风能提出什么问题？”同学们纷纷举起手来，有的说“台风是如何取名字的”，有的说“台风的破坏力到底有多大”，有的说“台风是怎么形成的”......老师说：“同学们，你们想要的答案就在下面这段动画片里，一定要认真观看。”看完动画片，老师问：“同学们，现在你们能不能告诉我台风是怎么形成的？”老师请陈朝盛老回答，原来台风是在还面上形成的，还有海水温度要高，在加上地球的自转，所以产生了台风。“陈朝盛把她将得有声有色，还配上中国的一套拳法，那就是太极拳。老师为了让我们更了解台风，所以上了中央台风气象台，梅花台风从太平洋到我过的东海，再到黄海，然后到沈阳，最后到长春。桑达先从梅莱凯奥克再到台湾附近来了一个大转弯，到日本。台风真是变化莫测，但随着科学的发展，我们能准确的预告台风，预防台风。
今天这堂课我们学会台风的形成，也知道了台风的预防。