石阡县自开展农村党员干部现代远程教育工作以来，立足县情，有效利用农村党员干部现代远程教育资源，服务 “三农”和提高农村党员干部、农民群众综合素质，紧紧抓住“管、学、用”环节，积极探索和实践农村党员干部现代远程教育工作路子，逐步形成六项远程教育工作机制。
一、积极探索站点规范化管理机制
探索出了远程教育三级立体督查网络，一是建立领导督查远教制度。即:县、乡（镇）农村党员干部现代远程教育工作领导小组成员下乡入村开展工作时，随时检查各远程教育站点设备管理与使用、 “五防”、“五好”建设、远教专职人员工作与生活情况，远程教育产生的实效等；二是建立远教中心督查制度。即：县远教中心（含远教维修站）工作人员定期对全县农村党员干部现代远程教育站点进行督查指导。督查乡（镇）领导对远程教育工作重视、各站点实际工作开展及取得的实效、各站点远程教育设备状况与管理、制度建设与落实、资料收集与归档、专项经费使用、专职人员工作等情况；三是建立远教专干督查制度。即乡（镇）远程教育专干必须认真履行工作职责，不定期对本乡（镇）站点设备状况、站点专职人员对设备操作、资料下载光盘制作、五支队伍工作开展、站点资料收集与归档等工作情况进行督查，并切实做好群众信息反馈与需求收集。
二、积极探索站点运行维护经费保障机制
县委、政府出台了站点运行经费解决办法：一是集体经济收入较好的村，从集体收入中自行解决；二是收入一般的村，运行经费由各级扶贫培训经费补助解决；三是集体经济收入较差的村，运行经费由县、乡共同补助解决。今年县委已决定把远程教育作为党建扶贫工作的内容，规定县直92个党建扶贫单位要利用远程教育站点为帮扶村举办培训班3期以上，落实培训经费至少600元。县远教办经多方协调资金，解决了每个党员活动室站点1500元，保证了站点培训工作的正常开展。
三、积极探索站点管理操作骨干队伍培训的有效机制
为确保站点有人办事、有能人办事，对操作管理骨干人员培训按照“三会”目标（即：会设备操作、会排除一般性故障、会组织培训指导）进行分期分批培训。通过培训，各乡镇站点管理操作骨干都能熟练掌握远程教育设备的操作管理、一般维护维修，并承担起村级操作管理人员的三级培训。
四、积极探索教学培训的有效机制
各远程教育站点立足本地实际，围绕“三农”这个中心和新农村建设这条主线，注重培训实效，灵活采用多种教学组织形式，着力抓好组织教学，不断提高农村党员干部和农民群众的整体水平，逐步提升农村党员干部现代远程教育的质量和水平。
1、党员干部带头学。党员干部是远程教育学习培训的重点，规定党员干部每月参加远程教育集中培训不少于2个课时，借阅远教资源自主学习不少于3个课时，重点学习政治理论、法律法规、实用技术等。各站点为党员干部的学习准备充分的学习资源，经常性向党员干部开放，做到随到随学，使党员干部通过集中学习和自主学习，掌握党和国家的方针政策、政策法规和先进适用技术带头致富，带领群众共同致富。
2、协会小组分类学。学校和村（社区）党支部根据本地新农村建设的需要和农民群众知识、年龄结构等，成立各种专业协会和学习小组，由协会和学校负责人牵头，采取收看远教节目、观看学习光盘、集中交流讨论、现场示范等形式分类进行集中学习培训。今年以来，全县284个远程教育站点帮助村支两委建立葡萄种植、西瓜栽培、畜牧业养殖等村级专业协会378个，党员干部学习小组、能人大户培训小组、入党积极分子学习小组等557个。
3、借阅资料自主学。每个远程教育站点建立了一个基本能满足本村（社区）党员干部和群众学习需要的资源库，让他们免费借阅文字、光盘等学习资料，到家中进行自主学习。乡村干部进村入户开展工作，到乡、村两级远程教育站点领取一张切合工作需要的光碟，放给群众看、借给群众看、送给群众看。坪山乡开展了“一个干部一张碟”活动。干部下村了解到群众所需知识和技术信息后，第二次去时带着所需的光碟进行个性化辅导，深受群众欢迎。该乡凤凰屯村农民党员肖光亮通过收看乡干部送去的茶叶市场信息和茶叶加工技术远教光碟后，大胆投入资金12万元办起名优茶加工厂。今年茶叶销售最高价达每斤500元，纯收入2万元。
4、建立基地示范学。全县18个农村党员干部现代远程教育成员单位，分别联系一个远程教育示范点，通过挤资金、出技术，建立示范基地，现已产生良好的经济效益和社会效益。石固乡在联系单位专业技术人员指导下，通过远教资源对养牛农民进行了牧草栽培及青贮技术、能繁母牛饲养管理等方面的专门培训，并发放资料300余份，刻录光盘送养殖户。以“公司+协会+基地”的模式建立了龙塘坳、公坪、凉坡三个养牛基地，现牛存栏达3791头，产生了积极的示范带动作用。
五、积极探索课件资源教学开发的新机制
在课件资源教学开发方面，一是大力从远程教育网站上下载政治理论、政策法规、农村卫生、计划生育、农村先进适用技术等，刻录制作成光盘，成立县远教中心课件资源库，建立了《远程教育课件资源目录表》，实行专人管理、专人负责。。二是开发和制作具有针对性和实用性的乡土课件。在课件的开发上，力求结合本地实际，有目的、有计划地开发出具有我们自己特色的课件。凡是具备制作远程教育课件的单位，都积极参与，形成纵横贯通、上下联动的教学资源开发新局面。县远教中心与县文体广电局、县畜牧局等成员单位共同开发制作了《收获在明天--石阡县中坝镇河东村远程教育工作纪实》、《石阡县生态畜牧养殖实用技术（A、B）》等10余个乡土课件，时长达5.5小时，收到了良好的效果。三是做好资料的收集整理和归档工作，稳步推进资源库建设。通过不断的调查了解，摸清不同地方的广大群众的需求，同时根据需求及时从各种渠道收集整理用于培训的资料和课件，使资源库的信息资源具有针对性，能满足广大群众的需求。为使资源库易使用、有效益，县远教中心将《远程教育课件资源目录表》发放到各乡镇，由远教专干根据本地实际定期到远教中心借回去组织播放，从而保证了资源库的管理质量和使用效益。
六、积极探索远程教育把先进性教育引向深入和为社会主义新农村建设服务新机制
在开展保持共产党员先进性教育活动中，各乡（镇）党委、村（社区）党支部充分利用农村党员干部现代远程教育媒体资源丰富、形式多样、覆盖面广、传播快捷的优势，为先进性教育活动的进展和取得实效搭建了好平台。先进性集中教育活动结束后，各乡镇党委抓住远程教育这个阵地不放松，迅速调整充实乡镇远程教育领导小组，把国家干部充实到站点的“五支队伍”中，为远程教育的开展提供组织保障和人力支持的同时，更好地服务“三农”， 进一步把先进性教育活动引向深入。许多农村党员通过远程教育培训学习后，积极响应县委关于发展农村循环经济的号召，加大了经费投入，把坑温圈改成干平圈，扩大养殖规模。
在社会主义新农村建设中，针对广大党员干部和农民群众提出的致富缺门路、缺信息、缺技术的“三缺”问题,根据本地农业生产特点，组织党员干部群众观看农业科学技术光盘。中坝镇河东村支“两委”积极探索“支部+远教+基地”的“学、用”模式，积极开展各类培训，并邀请涉农部门技术人员到现场进行面对面的讲解、释疑解惑，组织到田间地头学习种植栽培技术。 广大村民掌握了1至2门栽培技术，抓住该村已进入盛产期的20xx年可收入近4万元,家里修起了造价20多万元的新房。
到目前止，通过远程教育共培训农村党员13200多人次，农民群众11万人次，有力地夯实了农村基层组织建设，促进了全县社会经济健康有序发展。