家庭教育工作制度

水丰路幼儿园

一、制定符合本园实际及家长需要的家庭教育工作计划，并定期做

好总结工作。

二、成立幼儿园家教工作委员会，建立园长负责、家长参与、教师

指导、后勤参加的家庭教育工作网络。

三、定期召开家委会例会，向家委会汇报有关工作，并听取意见，

以便家委会参与园管理。

四、有针对性的开展家庭教育指导

1、办好家长学校，根据园所幼儿家长不同情况，有针对性地举办

各种讲座与开展各类活动。帮助家长树立正确的保教观念，创设良好的家教环境，学习科学的保教方法。

2、召开各类家长会，定期向家长介绍工作计划，宣传二期课改精

神，交流育儿经验，探讨教育方法，听取家长意见。有的放矢地进行分类指导。

3、多渠道的开展家园联系，通过家园联系册、家园之窗、家长接

待日、家园小报及家访等形式，及时了解幼儿在园与在家的生

活、学习、健康情况，形成一致的教育目标，力求家园一致的

教育效果。

4、举办各种类型的开放活动，指导家长正确了解园保教内容、方

法，并了解自己孩子在园的各方面情况，从而提高家长科学育

儿的水平。

5、重视新生家长教育，暑期新生家访率达100%，举办新生家长

讲座，进行入园前的教育，宣传园的性质、任务。

五、定期向家长进行各类调查，征求家长对园管理、服务、教师保

教态度与能力等意见或建议，发挥家长监督、管理作用。

六、幼儿园应密切同社区的联系与合作，宣传幼儿教育的重要性，

争取社区支持和参与园建设。

七、重视家教工作的资料积累。

创办家长学校，发展家庭教育，培育一代新人，离不开社会各界的大力支持，更离不开科学规范的工作机制。作为全国家庭教育示范县、全国家庭教育中期评估试点先进县的桃江县，经过多年的探索，初步建立了科学规范的家庭教育工作机制。

　　加强领导，形成合力

　　该县家长学校建立了党委、政府、妇联导办，教育行政部门督办，全日制中小学校主办，关协和教协协办的全新办学体制。形成了县家庭教育领导小组、乡镇家庭教育委员会、家长学校管理班子、教学辅导讲师团四级管理模式。通过社会、学校、家庭三方互动，逐步形成了以社会、学校、家庭为主的三维教育网络。家庭教育从而构建了由县委、县政府指导抓，主管部门协调抓，职能部门配合抓，中小学校深入抓，家长学校具体抓的工作格局。

　　整章建制，强化管理

　　该县家长学校采取“以园办校，以校办校”的方式，把家长学校工作纳入到了各级各类学校全年工作计划之中，作为对各级各类学校的目标管理考核内容。他们狠抓了“三访两会一卡册”制度（“三访”即家访、电访、校访，“两会”即家长委员会议和家长会，“一卡册”即家校联系卡或家校联系手册）和“三项指标”（家长的到课率、班主任的家访率、家校联系卡的反馈率）的落实。同时，他们还认真落实了质量评价体系，建立了家长学员检测制度和家长学校年检评估制度。每学期对家长学员进行一次全面考核，根据考核成绩评选出优秀家长，给予表彰与奖励。

　　创新模式，注重效果

　　该县特别注重在提高家长学校授课质量上做文章，要求各级家长学校和讲师团成员针对不同层次的家长学员，创新教学模式，注重教学效果。要求授课语言必须通俗易懂，教学手段必须灵活多变，授课形式必须灵活多样以及教学内容必须优中选优。

　　该县各级家长学校讲师团成员自主编写了20多种乡土教材，如全国优秀教育工作者薛伯钧同志编写的《家庭教育三字经》、《引着孩子走一程》，已故省家庭教育工作先进个人张炳炎同志编写的《浓浓家教情》等教材在省内外被广泛采用，从不同层面对家庭教育进行了具体的、现实的指导，使家长对教学内容产生了浓厚的兴趣，并很快融会贯通。