随着社会的发展，学校、家庭、社会的结合教育越来越重要，而农村家庭教育存在普遍的问题是：一是家长不会用科学的方法教育子女；二是一部分家长外出打工，使很多学生成为留守儿童而缺乏家庭教育。我们中心针对上述情况采取了一系列的措施，特别是在留守儿童的教育方面，进行了一系列的探讨和调研，帮助留守儿童建立了一个完整的“家”，把失去的家庭教育找回来。为了解决农村留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”的五大问题。根据20xx年10月19日国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部委组成的农村留守儿童专题工作组的有关精神，在政府力量不足的情况下，可以发挥社会力量的作用，社会各界共同解决“留守儿童”问题，成立不同形式的留守儿童组织，确实解决留守儿童问题，使留守儿童家安心学习，留守儿童家长在外安心工作，全面促进社会的和谐发展。
岳西县毛尖山乡留守儿童服务中心由退伍军人刘磊个人筹资于20xx年6月组建，20xx年8月经岳西县民政局批准为民办非企业单位。中心旨在解决本乡留守儿童的“五大问题”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在本中心里安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
通过几年的努力，终于取得了可喜的成绩。具体的工作做法和一点点经验和大家分享，有不足的地方，请各位批评指正。
一、留守儿童的现状
岳西毛尖山乡目前共有留守儿童639人，其中男生345人，女生294人。双亲外出务工学生190人，单亲外出务工学生449人，全乡共有639名学生或由爷爷奶奶抚养，或由父母中一方抚养，或寄居在亲戚家中，最可怜的是兄弟俩相依为命。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。
二、制定系列留守儿童制度和方案
1、建立了“留守儿童”监护人的联系制度。
留守儿童，父母亲不在身边，他们把留守儿童托付给自己的父母，这就形成了隔代教育，有的托付给了亲朋好友，这就给教育形成了一定的难度。我们做到每学期到9所学校对留守儿童进行集体座谈2次，真正摸清留守儿童的家庭情况，对留守儿童外出的父母，配合学校给每位留守儿童确定他的监护人，随时可以与监护人进行联系，了解留守儿童在家的情况。
2、构建并着力完善校内外结合的“留守儿童”教育网络。
每学期至少组织一次“留守儿童”家长集中学习，沟通家、校、中心的联系，定期邀请关工委、乡政府有关部门来校与“留守儿童”座谈、为他们作报告，中心与每所学校都建立了联系，他们随时对“留守儿童”在家情况进行反馈。通过这样的网络，我们可以做到对“留守儿童”的情况时时有底，确保了教育的针对性和实效性。
3、建立留守儿童档案。
通过到各校了解留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心里、品格等各个方面的实际情况。为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理，为形成中心、学校、家长、学生的关爱网络做好铺垫工作。
三、随时与家长保持联系
留守儿童的父母在外，时时惦记着家长的孩子，中心随时与家长保持联系，把情况及时反馈给家长。
1、电话联系
每学期开始，中心主任到每个学校进行回访，摸清留守儿童家长在外工作或生活的的地址、联系电话。每学期至少电话联系一次，就“留守儿童”的教育与家长进行交流。对于其中悲观厌学的、面临辍学、流失的“留守儿童”，我们告诉家长怎样耐心开导子女，让他们树立信心，克服困难，做一个自强自立的人。
2、书信联系
由于留守儿童的父母长期在外，很难直接教育好孩子，每所学校配合中心工作，让各班班主任老师及任课老师定期与家长进行书信往来，将授课的内容及时寄给家长，要求家长按照授课的教育子女的方法，定期与子女通信，融洽感情，教育好子女。中心和学校还要求留守儿童按时给父母写信，告诉家长在家和学校的学习生活情况。
3、网络联系
中心开通了家长学校专题教育信箱，地址为1004884078@qq.com、liulei080808@foxmail.com、http:/liushouertong.org.cn/把网址告诉给每一位家长，设置专门平台与家长交流探讨，特别是有关教育子女的棘手、敏感问题（如学生迷恋网络、青春期教育），家长可以把自己的想法和建议用帖子的形式发出来，中心定期在网上与家长进行交流，探讨最佳的教育方式和方法。同时还利用网络资源，让留守儿童自己在中心和父母面对面的进行交流和沟通。
四、组织丰富多彩的关爱活动
1、在学校里开展活动。
对于每个人来讲，家是温暖的，对于留守儿童来讲学校也就是他们各学校在日常活动中格外照顾老师儿童，班会上给老师儿童更多的倾诉的机会，课外辅导时让老师儿童位于最前面，学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”，除了在学费方面进行减免，各学校在日常活动中格外照顾老师儿童，班会上给留守儿童更多的倾诉机会，课外辅导时让老师儿童位于最前面，组织各种集体演出也让老师儿童有更多的机会参与，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离方面的日子里也能健康快乐的成长。
2、利用寒暑假开展活动。
留守儿童寒暑假一般有一段时间，中心利用这一段时间，通知部分老师儿童到中心接受课外辅导和社会实践活动，让他们感受父母不在身边的快乐，感受社会对他们的关爱。同时让他们参加劳动，亲历劳动的艰辛，用这种特殊的方式来教育他们，让他们在劳动中体验父母为养家糊口在外辛苦的劳动，珍惜父母的劳动成果受到了很好的效果。本中心自20xx年6月以来，先后集中辅导留守儿童达1500多人次，单独辅导留守儿童20xx年奥运会前夕，结合县团委向部分留守儿童免费发放奥运会福娃活动。20xx年暑假，联系爱心人士向留守儿童捐赠书包61个和部分衣物，全部发放给留守儿童。中心先后接收5名留守儿童全日制寄宿服务。
五、加大硬件投入，同享优质资源
中心现有房屋5间共160平方米，水电设备齐全，设有办公室、图书活动室、留守儿童寄宿宿舍、厨房等配套设施。在资金十分困难的情况下，刘磊个人投入4万多元添置了电脑一台，亲情电话一部，建成图书室，现有图书5千多册，每天向留守儿童免费开放。这些硬件的投入，使流动留守儿童生长环境更佳。、
六、加大宣传力度，营造良好氛围
20xx年7月，安庆市留守孩子关爱行动领导小组表彰了我中心的留守儿童储著楠为“安庆市十佳留守儿童”称号。20xx年1月9日，中心主任刘磊带领中心学校学生储鹏飞参加安徽电视台对话江淮栏目“关注留守儿童”的专题节目的现场录制，20xx年1月17日晚在安徽电视台公共频道播出，在社会中反响很大。牵起了一阵阵关注留守儿童的热潮。学校在网上寻求爱心人士对留守困难儿童的关注，得到了社会的大力支持，困难留守儿童得到团委联系的希望工程，关工委联系的经济资助，妇联联系的“春蕾计划”、“手拉手”活动的经济资助。同时组织各学校班主任老师结合班级自身情况积极开展以“爱心传递”为主题的班队会，并充分发挥板报宣传作用，以“手拉手，好朋友互助互爱”为主题出主题黑板报等等。另一方面在教职工大会上，对流动留守儿童的关爱工作做出相关的宣传和部署，宣传实施“流动留守儿童关爱工程”的目的意义、工作任务、具体措施和实施安排，做到统一思想认识，激发师生的参与热情，为关爱“留守儿童”工作的实施营造一个良好的氛围。
六、存在问题
1、留守儿童服务中心目前由于经济有限，许多活动不能正常开展，需要有关部门帮助解决。
2、留守儿童因厌学而流失，村委、学校、爷爷奶奶没有办法让学生回到学校继续学习，政府至今没有一种有效的机制可以遏制这种现象的发生。
3、应试教育导致学校、家长重成绩轻心理教育，留守儿童心理有问题在学校在家庭都得不到有效的帮助。
4、留守儿童的安全问题，特别是留守儿童中年龄小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于管理不到存在极大的安全隐患。
七、意见和建议
1、营造全社会都来关注留守儿童的舆论氛围，充分发挥政府及各社会组织的作用来解决留守儿童问题。
2、加强农村留守儿童服务中心和农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理，农村小学寄宿条件很差，甚至很多连老师住宿的房子都没有，这使得农村留守学生在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能不能更有效的发挥。因此，政府应加大对农村留守儿童服务中心和寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整的成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。让留守儿童在社会、老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。
留守儿童作为特殊的群体已越来越受到社会的关注，留守儿童的教育已成为全社会关注的焦点，我们感到任重而道远，今后我们还将继续摸索留守儿童的教育思路和方法，积极开展各项调研活动，引领留守儿童做学习生活的强者，把留守儿童服务中心办好、办出特色、办出实效。
不足之处望各级领导和朋友给以帮助和指正。